Noticia nº52.378

/noticias.info/ Ana Pastor pide al Gobierno que preserve un sistema educativo cohesionado que asegure una formación común a todos los españoles. La enmienda persigue tres objetivos fundamentales en un Estado vertebrado, que son la calidad, equidad y libertad. El texto contiene una memoria económica que asciende, en el periodo 2007-2010, a 7.221 millones de euros. Se crea un Fondo de Cohesión Interterritorial educativo para que “el derecho a la educación sea ejercido en condiciones de igualdad en todo el territorio español y dotar, a través del Fondo, los recursos económicos necesarios y suficientes para que avance nuestro sistema educativo. Se propicia la integración en la universidad de las enseñanzas artísticas superiores y la incorporación de los centros superiores de enseñanzas artísticas a las Universidades. Ana Pastor aboga por que se garantice la relación directa familia- centro en los procesos de admisión de alumnos, “de forma directa y sin sucedáneos ni intermediarios”.

La secretaria ejecutiva de Política Social y Bienestar del Partido Popular, Ana Pastor, presentó hoy una enmienda “de sustitución” al Proyecto de Ley Orgánica de Educación del Gobierno orientada en torno a tres ejes que el PP considera “fundamentales en un Estado vertebrado, que son la calidad, equidad y libertad”. En este sentido, también advirtió al Gobierno que, el no preservar la formación común básica para todos los españoles, supondrá “dar un paso atrás que no nos podemos permitir”.

En torno a tales principios, Ana Pastor abogó por el reconocimiento del papel que corresponde a las familias como primeros responsables de la educación de sus hijos, la responsabilidad y el esfuerzo individual como elementos esenciales de la educación o el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a la función docente.

Junto a los portavoces y diputados María Salom, Eugenio Nasarre y Sandra Moneo, la secretaria ejecutiva del PP también presentó la memoria económica que acompaña al texto y recoge las necesidades que tendría este proyecto, y que asciende, en el período 2007-2010, a 7.221 millones de euros.

TEXTO ALTERNATIVO

Entre los objetivos que guían el texto alternativo presentado por el PP se halla la necesidad de garantizar la cooperación y la cohesión social y territorial.

Ana Pastor aseguró que, para los populares, constituye un objetivo e interés general mantener un sistema educativo vertebrado, que asegure la formación común básica a todos los españoles y asegure que se ejerzan en condiciones de igualdad los derechos y libertades reconocidos en la Constitución. “Por eso pedimos al Gobierno con este texto que preserve el contenido común de los niños de nuestro país. De lo contrario, sería dar un paso atrás” aseveró.

Para mantener la vertebración del sistema educativo, el texto del PP:

Intensifica la coordinación y la cooperación entre el Estado y las Comunidades Autonómicas; regula la Conferencia de educación como órgano permanente para esta coordinación y cooperación, potencia el papel de las corporaciones locales en el ámbito educativo y crea el Fondo de Cohesión Interterritorial educativo, que, como explicó Ana Pastor, tiene por objeto que “el derecho a la educación sea ejercido en condiciones de igualdad en todo el territorio español y dotar, a través del Fondo, los recursos económicos necesarios y suficientes para que avance nuestro sistema educativo”. Asimismo, garantiza las enseñanzas comunes en sus propios términos en todo el territorio nacional. Así, se mantiene el porcentaje del 55 por 100 en las CC.AA. que tengan lengua propia cooficial además del castellano, o del 65 por 100 en el resto de Comunidades, y garantiza que al finalizar la enseñanza básica, todos los alumnos dominen de forma oral y escrita la lengua castellana, lengua oficial del Estado

CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

Un segundo objetivo del texto es fomentar la calidad de la enseñanza en la educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional y formaciones artísticas. En este punto, Ana Pastor rechazó la asignatura específica de educación para la ciudadanía, porque a estas alturas, “en nuestra democracia, no queremos que nos adoctrine nadie. Queremos que nos formen, que nos eduquen, pero que no nos adoctrinen”.

En educación primaria:
Se refuerza el aprendizaje de las áreas instrumentales (lengua y matemáticas)
Se mantienen los profesores especialistas en esta etapa. ·
Se establecen mecanismos de refuerzo para evitar el fracaso escolar a edades tempranas
Se establece una evaluación general de diagnóstico al final de la etapa, en todos los centros, para todos los alumnos y de carácter externo, a fin de comprobar el grado de adquisición de conocimientos y competencias alcanzado por los alumnos.

En educación secundaria general: ·
Se establecen pruebas extraordinarias de recuperación desde el primer curso. ·
Con tres asignaturas suspendidas, los alumnos deberán repetir curso y tendrán medidas especiales de refuerzo. ·
Se potencia la flexibilidad en esta etapa con itinerarios en función de los intereses y la motivación de los alumnos. ·
El cuarto curso será preparatorio para los estudios de la enseñanza secundaria superior. ·
Los programas de iniciación profesional se ofrecen a los alumnos que hayan cumplido 15 años y hayan cursado los dos primeros cursos de la educación general. ·
Se establece una evaluación general de diagnóstico al final de la etapa.

En bachillerato: ·
Se organiza en tres modalidades. Este modelo se opone al “bachillerato a la carta” que propugna la LOE. ·
Se mantienen las asignaturas establecidas en la Ley de Calidad y que responden al “acuerdo sobre las humanidades” ·
Se establece la prueba general de bachillerato.

En formación profesional, el proyecto introduce una mayor flexibilidad en el acceso a los ciclos formativos de grado medio y superior, ampliando las posibilidades de los alumnos de progresar en su formación y de incorporarse al mundo del trabajo. Junto a ello, se reduce la edad de los alumnos para poder acceder a los distintos ciclos.

Por último, Ana Pastor destacó otra novedad que introduce el texto alternativo de la Ley. “Se propicia la integración en la universidad de las enseñanzas artísticas superiores y la incorporación de los centros superiores de enseñanzas artísticas a las Universidades” .

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y COHESIÓN

En tercer lugar, la ley propone una mayor igualdad de oportunidades y cohesión social. Para ello, Ana Pastor enumeró las medidas que incorpora la enmienda:

Se refuerza el sistema nacional de ayudas y becas al estudio.
Se facilita el acceso de las personas adultas a las enseñanzas de la educación secundaria superior y universitaria.
No podrán establecerse límites de edad para permanecer escolarizado en un centro de educación especial.
Se apoyará a los centros educativos que atienden a sectores de población en situación de desventaja social por razones socioeconómicas o culturales.
Se garantiza la igualdad de oportunidades en el mundo rural.
Se facilita la integración en el sistema educativo español de las personas procedentes de otros países, con igualdad de derechos y deberes.

RESPALDO Y APOYO AL PROFESORADO

El texto respalda además y apoya especialmente al profesorado, estableciendo, “por primera vez”, un catálogo de derechos y deberes; potenciando la formación inicial y permanente; estableciendo la carrera docente; elaborando un estatuto básico de la función pública docente en el plazo máximo de seis meses; estableciendo la jubilación voluntaria anticipada con carácter estable.

LIBERTAD DE ELECCIÓN DE CENTRO

Junto a ello, el texto alternativo del PP fomenta la libertad de elección de centro docente. Para ello Ana Pastor destacó la necesidad de que se garantice la relación directa familia- centro en los procesos de admisión de alumnos, “de forma directa y sin sucedáneos ni intermediarios”. Además,
Se garantiza el derecho preferente de las familias a la elección de centro docente.
La oferta de plazas escolares gratuitas tendrá en cuenta la demanda de las familias y facilitará la elección de centro.
Se garantizan las mismas condiciones de calidad a todos los centros sostenidos con fondos públicos.

EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA

El texto también apoya la escuela pública. Así, se establece un modelo de organización y dirección de la escuela pública, que garantice un buen funcionamiento y el adecuado clima escolar que asegure el derecho y el deber del estudio de todos los escolares. De acuerdo con estos criterios se incluyen, entre otras, las siguientes medidas:
Se establecen los centros docentes con especialización curricular.
Los centros que atiendan a alumnado que requiere una especial atención educativa recibirán recursos suplementarios.
Se refuerza el modelo de dirección profesional de los centros públicos.
Se potencian las atribuciones del equipo de dirección para el mejor funcionamiento de los centros públicos. ·
Se establecen normas para garantizar la convivencia y el derecho al estudio de los centros docentes. ·
Se rechaza el “derecho de inasistencia a clase” por decisión colectiva de los alumnos, establecido en el proyecto de la LOE.

SISTEMA EDUCATIVO MÁS TRANSPARENTE Y EUROPEO

Por último, el texto fomenta un sistema educativo más europeo y más transparente. En este sentido, el PP recuerda que la LOGSE no preveía ningún tipo de evaluaciones, de pruebas o de controles externos a lo largo de todo el proceso educativo. Esta carencia de evaluaciones externas se mantiene en el proyecto de Gobierno. Para corregirla, el Partido Popular establece dos evaluaciones generales de diagnóstico al finalizar la educación primaria y secundaria, que se desarrollarán en todos los centros y para todos los alumnos. Y, en segundo lugar, para que las familias y la sociedad conozcan la realidad del sistema educativo, establece un plan general de evaluación permanente del sistema educativo.

MEMORIA ECONÓMICA

La enmienda viene acompañada de la correspondiente Memoria económica, y abarca el período 2007-2010. De acuerdo con los tres objetivos estratégicos en los que se articulan las políticas de acciones para la mejora de la calidad de los sistemas educativos en la Unión Europea, se establecen las medidas y los compromisos financieros que ascienden a un total de 7.221 millones de euros, con los siguientes objetivos:

Objetivo 1: Mejorar la calidad y eficacia del sistema de educación y formación.
A) Medidas de apoyo al profesorado
2.135,8 millones de euros
B) Otras medidas para mejorar el conocimiento de los alumnos
665,9 millones de euros.
Objetivo 2: Facilitar el acceso de todos a la educación y la formación.
4.207,4 millones de euros.
Objetivo 3: Abrir nuestro sistema de educación y formación al mundo exterior.
212,5 millones de euros.